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如何提高教学效果 ------理论课与实践课有机结合

(通讯员 邢嫄)目前会计与金融学院的会计专业绝大多数的课程,其开设形式已逐步由课为纯理课时或课为纯实操课时逐步转向课的理论课时与实践课时各占一半这一类型进行转变。在对理论与实践的合理分配后,以达到学为所用,学以致用,知识够用的教学目标。

    在确定了理论课时与实践课时的课时数后,如何将理论课与实践课有机结合起来,使学生感到学有所成是我们必须思考的问题。解决了这一问题,那么最令人头疼的教学质量、教学效果问题自然迎刃而解。现就关于理论课与实践课有机结合提供以下几点建议,仅供大家参考,不足之处望大家批评指正。1.实践环节不是理论知识的升华或拓展,是对理论知识的“实体验”。如果把理论知识比作淘宝商城某个店铺的某个产品的话,实践环节就是在该网店的实体店客户直接体验产品外观、质感以及功能。在客户体验后会对产品有一个客观的比较,可能是物超所值、价廉物美,也可能是徒有虚名。2.实践环节要有实体验,同时应随时关注客户的体验感受。同一个产品由于客户生活经历、兴趣爱好等等的不同,使得客户对产品的体验感受也会千差万别。实践环节的好与坏,不是由两端来决定是由中间,所以当班级这个实践环节表现不理想时,应及时的调整实践环节的任务目标,让学生及时的调整心理状态,避免出现畏难情绪而影响学习的积极性。3.千里马需要伯乐来识,但伯乐不是天生就能识马。识马的本身是慢慢地训练出来的,从对理论知识的了解那一刻开始,所以理论课应设“识马”环节,虽然是纸上谈兵,但至少其锻炼了思维。

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