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《会计实训》课程实施建议

[腾讯官方微博] 发布时间:2014-06-15 点击:

高职院校肩负着为社会培养技能型、应用型会计人才的重任,实习实训是其实现此目标最为有效的途径。由于校外实习基地具有诸多局限性,校内模拟实训成为了解决问题的关键。高职院校在培养会计专业人才时,应该以企业需求为导向,教学过程中理论结合实际,大力开展会计实训课程建设,培养学生掌握从事中小企业及其他经济组织会计所需要的财务知识和会计实务操作技能,养成操作规范、严谨细致的会计职业素养,切切实实贯彻实训教学政策。
    (一)建立实训案例库
   实训资料作为会计实训最原始直接的教学资源,在学生实训过程中起着不可或缺的关键性作用。就目前市场上的会计教材而言,种类繁多,但质量参差不齐,甚至有教材出现了错漏或者前后信息不一致的问题。因此,实训教材的选择应慎之又慎。同时,院校也可以选取有代表性的企业,直接从该企业复制原始凭证作为实训资料,逐步建立起院校本身所特有的实训案例库。
    (二)改进实训模式
   笔者建议,每门专业理论课程都要开发设计与之相应的实训项目。在教学模式上,理论教师与实训教师相配合,采取分工合作的形式,负责整个教学流程。
    在实训模式上,对外模拟税务、工商、银行和事务所等外部环境,对内仿真企业会计工作的全过程和各岗位,让每一个学生都找到相应的“职业角色”的感觉,自己动手实践进行职业判断,从而更深切地体会局部与整体的关系,体会到自己在会计流程中所处的位置和应负责的工作,真正成为课堂的学习主体和实践主体。
(三)强化师资队伍建设
   校内实训课的指导老师,除了要具备较强的理论知识外,还需具备较为丰富的会计实际操作经验。建议如下:
1、可以聘请具有丰富经验的企业一线会计人员到校担任兼职教师,负责指导学生的实训课程,让行业最先进最前沿的会计处理流程走进校园。
2、利用课余时间,外派教师到企业一线进行挂职锻炼,锻炼教师实际操作能力的同时,鼓励教师积极参与企业的课题研究和专题调查,提升教师的理论水平。而通过与学校的合作,企业自身可以利用高校的高素质人才解决亟待解决的课题,可谓双赢。
    (四)完善实训条件
   高职教育的主要目标就是培养学生的实践能力,作为实践教学重要条件的校内实训室和校外实训基地,其建设必须符合高职会计实训课程体系建设的需要。
    1、进一步完善实训室建设内容,搭建一个仿真企业平台,使实训者有一个接近或仿佛置身于企业实际环境中的感觉,完善计算机软硬件,让会计手工账与会计电算化操作完全接轨。
    2、在校内尝试建立部门合作育人的试点。如学院可以与财务处进行合作,将财务处的业务资源拿出来交由学生操作,由学生负责日常的账务处理、报税和审计等工作,让学生在真实的账务处理中熟悉财务流程。
    3、对于已经建立的校外实训基地,各高职院校要对其进行规范化管理,制定实训基地的具体管理办法和办事流程,并逐步完善校外实训效果评估体系,主动淘汰掉已不能满足学生实训需求的实训基地。对于新增的实训基地而言,其范围应尽量涵盖具有代表性的各类企事业单位。
    通过对高职院校会计专业实训课程的建设,不但能帮助会计专业的毕业生更好的就业,也有助于院校自身教学水平的提高。我们相信,通过会计实训课程体系的建设,毕业生必将能更快更好的适应会计工作,成为社会的栋梁之才。

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